"Organismos vinculados a la educación como la UNESCO, la OCDE y los ministerios de Educación y de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de Colombia plantean la necesidad de usar las TIC en la educación. Sin embargo, son las instituciones educativas y los maestros quienes deben tomar la decisión de qué tecnologías integrar y de qué forma hacerlo, en ocasiones, sin información suficiente y actualizada. Investigaciones recientes aportan evidencia de que Twitter es un escenario viable para obtener de forma rápida y confiable la información necesaria sobre las tendencias vigentes en el mundo a partir de las publicaciones generadas por millones de personas, en nuestro caso particular, sobre el uso de las TIC en educación. En este contexto, usando la información publicada en Twitter, se ha buscado avanzar en la construcción de una propuesta metodológica que permita identificar las tendencias en las TIC para uso en educación y las redes de especialistas a las cuales conectarse; todo esto sin requerir procesar millones de datos que demanden costosas aplicaciones y potentes computadores así como personal altamente calificado para este procesamiento. Para dicho propósito se ha usado el análisis de redes sociales y la minería de texto, apoyados por las aplicaciones informáticas NodeXL, Excel, T-Lab y Tableau. Recientemente se ha empezado a explorar el análisis de sentimientos usando R. Entre los impactos obtenidos se destacan los aportes metodológicos y empíricos a profesores para la toma de decisiones sobre a qué redes de expertos conectarse y qué TIC usar en las Licenciaturas en Pedagogía Infantil y Bilingüismo; el apoyo a estudiantes en proceso de formación en investigación (semilleros); el apoyo a estudiantes de la maestría y doctorado en educación para la elaboración de sus investigaciones; la publicación de libros; la participación en eventos académicos nacionales e internacionales; y la realización de seminarios en maestría y doctorado."